Éducatrice spécialisée en libéral
Accompagner l’enfant, l’adolescent et sa famille autrement
Avant d’être thérapeute et accompagnante, je suis éducatrice spécialisée diplômée d’État depuis 2019, exerçant en libéral depuis 2021.
C’est un métier que j’ai choisi après avoir moi-même pris le temps de vérifier que je pouvais l’exercer avec mon propre handicap dit « invisible ». Avant mon entrée en formation, j’ai ainsi découvert le secteur du handicap de l’intérieur, avec cette question très concrète : est-ce que ce métier est compatible avec qui je suis et avec mes propres limites ?
La réponse a été oui. Mais avec une conviction qui ne m’a jamais quittée : accompagner ne signifie pas faire à la place de l’autre.
C’est l’aider à identifier ses ressources, développer son autonomie, prendre confiance en lui et trouver sa propre manière d’avancer.
Une double expérience au service de l’accompagnement
Au fil des années, mon métier d’éducatrice spécialisée s’est enrichi de tout mon parcours autour de l’accompagnement des personnes, de la transmission, de l’animation et de la connaissance de soi.
Aujourd’hui, je ne sépare pas ces différentes expériences : elles nourrissent ma façon d’écouter et de comprendre une situation.
Mais lorsque j’interviens comme éducatrice spécialisée, le cadre reste clairement éducatif : nous travaillons à partir d’objectifs concrets, de l’environnement de la personne, de ses capacités et des ressources qui peuvent favoriser son autonomie et son épanouissement.
Mon parcours d’éducatrice spécialisée
J’ai obtenu mon Diplôme d’État d’Éducatrice Spécialisée (DEES) en 2019, après trois années de formation réalisées en apprentissage au sein de l’ASEI, à l’IEM PHILIAE.
J’y ai accompagné des jeunes en situation de handicap, notamment autour de l’autonomie, de la construction du projet et de la préparation à la vie professionnelle.
Durant ma formation, j’ai également souhaité découvrir d’autres réalités du métier. J’ai effectué deux stages auprès d’enfants polyhandicapés, toujours au sein de l’ASEI, notamment à Paul Dottin, ainsi qu’un stage au foyer Périole, en accueil de jour, autour d’ateliers occupationnels.
Ces expériences m’ont beaucoup appris sur l’observation, l’adaptation, la communication, le respect du rythme de chacun et surtout sur la nécessité de partir de la personne plutôt que de ce que l’on pense être bon pour elle.
Depuis, mon parcours m’a conduite vers d’autres formes d’accompagnement, notamment auprès de jeunes et d’adultes dans leurs périodes de transition, de remobilisation et de construction de projet.
Aujourd’hui, quel accompagnement éducatif je propose ?
Je choisis aujourd’hui de mettre mon expérience au service d’enfants, d’adolescents, de jeunes adultes et de leurs parents, lorsque quelque chose devient compliqué dans le quotidien, dans les relations, dans l’autonomie ou dans la confiance en soi.
Il n’est pas nécessaire d’avoir un diagnostic pour demander un accompagnement.
Je peux notamment intervenir autour de :
- l’hypersensibilité et la régulation émotionnelle ;
- l’attention, l’impulsivité ou les difficultés associées à un TDAH ;
- la confiance et l’estime de soi ;
- l’autonomie et l’organisation du quotidien ;
- les habiletés sociales et les relations avec les autres ;
- les difficultés rencontrées à l’école ou dans les périodes de transition ;
- la place au sein de la famille ;
- l’accompagnement vers l’adolescence et l’autonomie ;
- le soutien à la parentalité.
Je ne pose pas de diagnostic. Lorsqu’un bilan ou une prise en charge médicale, psychologique ou paramédicale est nécessaire, mon intervention vient en complément et dans le respect du rôle de chacun.
Soutenir aussi les parents
Accompagner un enfant, c’est souvent aussi écouter ce que vit sa famille.
Fatigue, incompréhension, conflits autour des règles ou de l’école, hypersensibilité, comportements difficiles à décoder, suspicion ou diagnostic de TDAH… les parents peuvent parfois ne plus savoir comment ajuster leur posture.
Je peux proposer des temps spécifiquement consacrés aux parents pour prendre du recul, comprendre ce qui se joue, retrouver des repères éducatifs et chercher ensemble des ajustements très concrets pour le quotidien.
Il ne s’agit pas de dire aux parents comment ils doivent éduquer leur enfant, mais de réfléchir avec eux à ce qui peut fonctionner dans leur famille.
Des ateliers collectifs pour enfants et adolescents
Je souhaite également remettre l’animation socio-éducative au cœur de ma pratique.
Je peux concevoir des ateliers ponctuels ou des petits cycles autour de thématiques telles que :
émotions • estime de soi • confiance • hypersensibilité • relations aux autres • coopération • expression • créativité • autonomie
Les supports peuvent varier : jeux coopératifs, expression créative, parole, écriture, outils corporels doux, mises en situation ou projets collectifs.
Ces ateliers peuvent être proposés directement aux familles mais également construits avec des associations, établissements scolaires, structures médico-sociales, collectivités ou autres professionnels.
Informations pratiques
Séance individuelle d’accompagnement éducatif : 1 h – 50 €
Carbonne et alentours
Accompagnement possible à domicile ou à l’extérieur selon les objectifs travaillés.
Pour les ateliers collectifs et les interventions auprès de structures, le tarif est établi selon le projet, sa durée et le nombre de participants.
Un premier échange permet de faire le point sur votre demande et de déterminer si mon accompagnement correspond aux besoins de votre enfant ou de votre famille.